本項目探討了私有化如何塑造和影響其他語言者的英語教育（ESOL）。最近，許多政府允許第三方在公營學校提供課程，這一趨勢被稱為新教育私有化（NEP）。儘管NEP引起了學術界的關注，但其對學生學習和教師專業性的影響仍然未得到充分探討。以往的研究批評NEP削弱了教師專業性和教育公平，卻甚少指導學校如何有效適應。通過分析來自中國、日本、澳洲和希臘的案例，本研究描繪出如何實踐NEP，並提供解決問題的建議。

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研究對於新自由主義政策如何進入（或未能進入）全國教育系統並逐級下達到個別學校提供了細緻分析。本研究所建立的政策擴散與路徑模型，已發表於期刊論文、書籍與報告中，包括一份由亞洲生產力組織所發表的報告。這些研究結果已獲教育政策及其他領域（如心理學、旅遊業、高等教育和移民研究）引用。

通過知識轉移活動，研究與超過10,000名持份者互動，其中包括政府官員和領導人舉辦的培訓和諮詢會議，如在紐約聯合國總部舉辦的跨大學會議、為菲律賓安蒂克省教育部進行的培訓、企業組織的會議、網絡研討會和虛擬講座等。這種廣泛的傳播確保研究結果得以接觸到有能力實施改變的人士。此外，研究團隊亦指導了五位博士生，培育未來學者的發展，進一步擴大研究的影響。這些努力促進NEP在公營學校中更公平和有效地整合。