本项目探讨了私有化如何塑造和影响其他语言者的英语教育（ESOL）。最近，许多政府允许第三方在公营学校提供课程，这一趋势被称为新教育私有化（NEP）。尽管NEP引起了学术界的关注，但其对学生学习和教师专业性的影响仍然未得到充分探讨。以往的研究批评NEP削弱了教师专业性和教育公平，却甚少指导学校如何有效适应。通过分析来自中国、日本、澳洲和希腊的案例，本研究描绘出如何实践NEP，并提供解决问题的建议。

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研究对于新自由主义政策如何进入（或未能进入）全国教育系统并逐级下达到个别学校提供了细致分析。本研究所建立的政策扩散与路径模型，已发表于期刊论文、书籍与报告中，包括一份由亚洲生产力组织所发表的报告。这些研究结果已获教育政策及其他领域（如心理学、旅游业、高等教育和移民研究）引用。

通过知识转移活动，研究与超过10,000名持份者互动，其中包括政府官员和领导人举办的培训和谘询会议，如在纽约联合国总部举办的跨大学会议、为菲律宾安蒂克省教育部进行的培训、企业组织的会议、网络研讨会和虚拟讲座等。这种广泛的传播确保研究结果得以接触到有能力实施改变的人士。此外，研究团队亦指导了五位博士生，培育未来学者的发展，进一步扩大研究的影响。这些努力促进NEP在公营学校中更公平和有效地整合。