首次走進日本課室教授英語，準老師不容有失，在黑板上圖文並茂寫上各樣詞彙。台下的學生似懂非懂，老師輔以身體語言，又「載歌載舞」，目的只有一個，就是要提升學生的學習興趣。

這都是香港教育大學（教大）一群準老師早前在日本教學的親身體驗，主修教育的李嘉毅（Raymond）是其中之一。他於去年參加由教大學校協作及體驗事務處舉辦的「學校體驗交流團」，體驗異地的教學文化。

Raymond形容，日本學生大都乖巧有禮，且自理能力甚高。他說：「日本學生每天在學校會有20至30分鐘的打掃時間，他們拿着掃帚、地拖、水桶等，分成不同小組去，『落手落腳』用心打掃，完成後才可外出玩耍。」Raymond認為日本學校這種訓練，有助培養學生的責任感及團隊合作精神，也是公民教育的重要一課。

除日本外，教大亦安排學生到訪其他國家，了解當地的教育制度以及教學模式。就讀五年級的蔡文丹去年就在校方的安排下，到訪芬蘭，探究「愉快學習」的真諦。她說：「芬蘭教育特別強調學童對學習的好奇心，鼓勵孩子盡情探索和體驗，使他們愛上學習。」她又表示，當芬蘭老師發現學生之間有磨擦時，他們一般不會立即介入，而是讓他們自行想辦法解決紛爭。

為擴闊學生眼界，由教大學術及首席副校長、協理副校長（學生學習）領導的學校協作及體驗事務處於2017-18學年起，安排主修教育且成績優異的學生，遠赴世界不同角落，接觸香港以外的學校與教師教育，藉此了解及比較當地與香港教育制度的異同。

成功獲甄選參與計劃的學生，皆可獲校長室高達港幣一萬元的資助。他們在夥伴院校安排下，有機會到訪當地的學校交流及觀課，甚至走進課室親身授課。過去兩個學年便有52名學生參與其中，分別前赴美國伊利諾伊大學厄巴納－香檳分校、日本東京學藝大學及芬蘭赫爾辛基大學作深入交流。

「學校體驗」是教大教師培訓課程的關鍵部分，每年都有接近一千名主修教育課程的學生，到本地中、小學以及幼稚園進行實習。學生亦會參與「學校體驗入門」活動，包括一系列以專業發展為題的講座，以幫助學員了解本地教育領域中教師的角色及責任和經驗。

除了本地學校的實踐經驗，在全球化的發展下，教大學術及首席副校長李子建教授認為，教師需有更廣闊的國際視野。他說：「透過跨文化學習體驗，我們期望學生可以『跳出課室』，認識各地不同的教育制度，從而掌握環球教育發展趨勢。」李教授又說，計劃推行了兩個學年，學生反應十分良好。他期望，「學校體驗交流團」未來能夠涵蓋其他國家及地區，令更多學生受惠。