跨越四千公里的共融之旅
——教大师生赴哈萨克斯坦特教交流纪实
四千多公里的航程，两次转机，两天长途跋涉——这不是一趟寻常的旅行，而是一场跨越国界的教育实验。四月暮春，香港教育大学（教大）学生事务处特殊教育支援服务与整全成长发展中心（I-Well）的四位教职员，带领14名来自不同学科、不同背景的学生，踏上哈萨克斯坦卡拉干达的土地，展开为期七天六夜的「特殊及融合教育：哈萨克与香港之间的经验交流」之旅。
这趟旅程的起点，源自教大与「一带一路」沿线院校的长期合作。卡拉干达布克托夫大学校长的邀请，恰逢当地推动特殊教育改革的关键阶段，让这群香港师生得以亲身走进中亚的校园与特教机构，观摩、对话、体验，将课堂理论转化为实务体验。
14名参与学生涵盖教育、特殊教育、心理辅导等领域，其中更有来自不同文化背景、具特殊教育需要的成员。其中有同学面对学习障碍，有人行动不便，长途跋涉的异国行程虽然艰辛，却也让团队在行程中以互助的力量，确保每一位成员都能平等、完整地参与每一项活动。
三日的密集行程中，交流团先后走访卡拉干达布克托夫大学及当地四所特殊学校与教育机构，从课堂观摩到文化探索，内容丰富深刻。香港特教模式强调安全与保障，而哈萨克的教育者则更勇于展示学生的潜能：视障学生的歌声与演讲，肢体障碍学生的木工与陶艺作品，无一不散发自信与力量。这种「敢于让孩子尝试」的教育哲学，让香港学生深受启发。
其中一幕最为动人——一位视障教师毕业于该校，毕业后返校任教；她同样患有视障的女儿现于校内就读。在以俄语为主要日常用语的环境下，小女孩以流利的英语介绍校园，清晰自信，令人难忘。这不仅是语言的展示，更是教育成果的最佳证明。
这场交流之旅不只是知识的交换，更是心灵的洗礼。即将毕业于特殊教育荣誉文学士并计划投身特教行业的学生林乐晴同学坦言，哈萨克的教学实践让她看见特殊教育的更多可能性：「特殊教育不只是守护，更要给孩子探索的舞台。」另一位参与者，修读社会学与社区研究荣誉社会科学学士最后一年的陈骏鸿同学表示，尽管在是次旅程中，他需要面对感官调适和很多预料不到的情况，但这次经历同时成为他个人成长及社会学实践的重要里程碑：「我回到香港时，不仅加深了对哈萨克特殊教育在跨文化层面的理解，亦让我更有信心以脑力多元学生的身份，面对高压且充满变数的环境。」
学生事务处特殊教育支援服务经理马宝琪女士分享今次带领出访时表示，学生的自律与团结超乎预期。她也累积了宝贵经验：在海外陌生环境中带领特殊需要学生出访，必须更加细致周全，对灯光、声音、路线变动等环境细节提前预告，确保每位学生都能安心参与。这份细腻的陪伴，正是共融教育的核心。
这趟跨越四千公里的旅程，让两地学生结下珍贵的跨国友谊，亦让两地特殊教育经验互通互鉴，让所有参与者重新看见教育的初心：真正的教育，在于接纳多元、尊重独特，让每一个生命都能突破局限、勇敢发光。随着香港与哈萨克的学术及文化交流持续深化，教大师生此次远访，将成为两地特教深度合作的重要纽带，为后续持续的学术对话、师生互访、共融教育研究积蓄力量。
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跨越四千公里的共融之旅 ——教大师生赴哈萨克斯坦特教交流纪实
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